Σημαντικές διακρίσεις για την ελληνική τριτοβάθμια εκπαίδευση φέρνει η νέα παγκόσμια κατάταξη της Webometrics για το β΄ εξάμηνο του 2026, η οποία εκπονήθηκε από το Cybermetrics Lab του CSIC και επικεντρώνεται στις ερευνητικές επιδόσεις των πανεπιστημίων.
Σε αντίθεση με παλαιότερες μεθοδολογίες που βασίζονταν στη συνολική ποσότητα των ετεροαναφορών μέσω του Google Scholar, η φετινή έκδοση υιοθετεί αυστηρά ποιοτικά κριτήρια μέσω της ανοικτής πλατφόρμας OpenAlex, αξιολογώντας την παραγωγή των ιδρυμάτων σε δημοσιεύσεις που κατατάσσονται στο παγκόσμιο Top 1% και Top 10% με τις περισσότερες αναφορές για την περίοδο 2021–2025.Μέσω αυτής της ποιοτικής αξιολόγησης, επτά ελληνικά ΑΕΙ καταφέρνουν να πλασαριστούν στην πρώτη χιλιάδα των κορυφαίων ερευνητικών πανεπιστημίων παγκοσμίως, καταλαμβάνοντας θέσεις μεταξύ 152 και 831. Στην κορυφή της εθνικής λίστας βρίσκεται το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ) στην τιμητική 152η θέση, ακολουθούμενο από το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (336η θέση), το Πανεπιστήμιο Πατρών (646η θέση), το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (666η θέση), το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο (722η θέση), το Πανεπιστήμιο Κρήτης (787η θέση) και το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων (831η θέση). Παράλληλα, η αλλαγή μεθοδολογίας επέφερε σημαντικές εσωτερικές ανακατατάξεις, με ιδρύματα όπως το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο και το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας να ανεβαίνουν αισθητά, ενώ για πρώτη φορά κάνουν δυναμική εμφάνιση στην κατάταξη και οι Στρατιωτικές Σχολές (Ευελπίδων και Ναυτικών Δοκίμων).
Εντυπωσιακό είναι το συμπέρασμα που προκύπτει από τη σύγκριση της συνολικής ερευνητικής παραγωγής της χώρας με κορυφαία ιδρύματα του εξωτερικού. Συγκεκριμένα, η Ελλάδα διαθέτει συνολικά 6.593 δημοσιεύσεις στο Top 1% παγκοσμίως, επιδόσεις που είναι απολύτως αντίστοιχες με εκείνες του Πανεπιστημίου της Οξφόρδης και ανώτερες από τα Μ.I.T. και Columbia. Ωστόσο, το επίτευγμα αυτό αποκτά άλλη διάσταση αν αναλογιστεί κανείς ότι ο συνολικός προϋπολογισμός όλων των ελληνικών ΑΕΙ ανέρχεται μόλις στα 1,4 δισ. ευρώ (περίπου το ένα τρίτο του προϋπολογισμού της Οξφόρδης), αποδεικνύοντας περίτρανα ότι η δημόσια τριτοβάθμια εκπαίδευση στη χώρα μας υποχρηματοδοτείται δραματικά παρά τις τεράστιες και αποδεδειγμένες ερευνητικές της δυνατότητες.